文学作品在语文课本中的价值至少有4种澳门新葡亰网站正规吗:,温儒敏之后一直在北京大学工作

3月21日,由人民教育出版社主办的“儿童文学与小学语文教学”主题研讨会在昆明召开。中国作家协会副主席高洪波,北京大学中文系教授、山东大学一级教授、统编语文教科书总主编温儒敏,国际安徒生奖获得者、统编义务教育小学语文教科书主编、人教版“快乐读书吧”丛书主编、北京大学教授曹文轩,人民教育出版社总编辑郭戈,北京师范大学文学院教授王泉根,中国海洋大学教授朱自强,人民教育出版社小学语文编辑室主任、统编义务教育小学语文教科书执行主编陈先云先后做主题发言。之后,儿童文学专家、教研员和特邀教师分为三组,就儿童文学作品在小学语文教学中的价值、儿童文学作品创作与小学语文教材选文、单篇课文与整本儿童文学作品阅读融合的途径及教学策略、小学生课外阅读读什么怎么读、小学语文教师阅读儿童文学作品的重要性这五个话题展开讨论。

儿童文学作品在小学语文课本中的价值是什么?就是让小学生在语文学习中学会欣赏文学之美。3月19日至23日,人民教育出版社在云南师范大学举办“儿童文学与小学语文教学”研讨会。会上,儿童文学作家、语文教育家、出版人,就儿童文学与语文教学紧密结合问题,提出了不少建议。

新华社北京2月8日电记者日前从人民教育出版社了解到,为配合小学语文教学课外阅读活动的实施,人民教育出版社与来自全国各地的多家书城代表共同启动全国书城“人教快乐读书吧”建设项目。

本报讯11月下旬的椰城温暖如春,由人民教育出版社主办、人教数字出版有限公司承办、海南省教育研究培训院协办的“首届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动”在海南省海口市召开。来自全国31个省、自治区、直辖市的语文教育专家、教研员和一线教师2300余人参加活动,共同探讨如何理解教材、用好教材,切实发挥教材的育人作用,提高小学语文教学质量。

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人民教育出版社副社长谭钢,人教教材中心总经理龙晓君,儿童文学领域知名学者及作家吴然、张之路、郑春华、王一梅、鲁冰等出席会议,来自全国各省(区、市)的教研员及新华书店代表近200人参会。

中国作家协会副主席、儿童文学作家高洪波认为,语文课本是他文学初心的萌生地。“我记得郭沫若先生的《天上的街市》是如何让我惊艳神往,也记得贺敬之先生的《桂林山水歌》让一个北方草原的孩子如何对南国山水充满憧憬,更妙的是杨朔先生的《荔枝蜜》,色香味俱全的文笔让人口水长流。”

“快乐读书吧”是统编语文教科书的一个栏目,也是统编语文教科书的重要组成部分,目的是循序渐进地激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力。结合“快乐读书吧”专栏,人教社编辑出版了“快乐读书吧”丛书,与教材呼应,达到与教材、教学的无缝衔接,实现阅读的课程化。

据悉,人民教育出版社分阶段举办了“首届全国统编小学语文教科书优质课、优秀论文推荐及教学观摩交流系列活动”,前期分别开展了优质课例和优秀论文征集活动,共收到课例340余节和论文1200余篇,最终遴选出优质课例85节和优秀论文183篇。

原标题:他是我国语文泰斗,北京大学著名教授,一次发言却让全国家长冒冷汗

人教教材中心同时举行了“小学语文教材配套阅读资源发行座谈会”,各地代表针对包括“快乐读书吧”丛书在内的人教版小学语文教材配套阅读资源的推广与发行工作开展研讨。

“是小学语文课本让我知道了罗盛教、刘胡兰、黄继光,知道了小英雄雨来和王二小,知道了《鸡毛信》与《狼牙山五壮士》,这是儿童审美,也是励志与价值观教育。”在高洪波看来,文学作品在语文课本中的价值至少有4种,即认知价值、审美价值、拓展价值、浸润价值,而他本人就是这4种价值的受益者。

据了解,人教社计划在全国20家书城率先推广“人教快乐读书吧”建设项目,打造专属阅读体验区,让更多读者加入到“人教快乐读书吧”阅读体验计划中。

此次交流活动以现场观摩的形式集中展示了阅读、口语交际、习作、习作单元、阅读策略等多种课型的优质课,同时兼顾了不同地区的教研成果,为广大教师用好统编教材提供了借鉴。

在北京大学里,有这样一位著名教授,他是中国语文泰斗,人教版新课标《高中语文》教材执行主编及人教版部编本《义务教育教科书语文》的总主编,他就是温儒敏。

人教版“快乐读书吧”丛书由人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程研究开发中心编辑并于2018年年初正式出版,配套统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用,是教科书的有机组成部分。丛书精心遴选古今中外名家名篇,涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品,图文并茂的形式大大增强了阅读的趣味性。丛书与语文课堂教学同步,配合各年级阅读训练点进行阅读指导,遵循阅读规律,兼顾学生阅读能力的差异性,以满足不同年级学生的阅读需求。

高洪波的感受并非个案,得益于语文课本中儿童文学作品营养的人可谓一代又一代。值得一提的是,近年出版的统编语文教科书,进一步强调了语言、思维、审美、文化传承4个要素。其中,审美指的是审美鉴赏与创造,要求学生在语文学习中,通过审美的体验、评价等活动,形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣。

陈丽、江怡婷等7位教师分别上了现场观摩展示课。张立军、丁炜、徐轶等13位在统编小学语文教材编写过程中贡献智慧的教材编写专家、高校专家、中小学校长和教研员进行现场课例讲评。

温儒敏,广东河源人,1946年出生,1970年本科毕业于中国人民大学语文系,之后工作了一段时间,1978年选择攻读研究生,成功考入北京大学中文系,师从著名学者王瑶,而王瑶的老师是著名的大文学家朱自清。北京大学硕士毕业后留校任教,之后在北京大学又在职获得了中文博士学位。

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